INCLUSIVE FUTURE

Inclusive Future é uma iniciativa transformadora que visa integrar competências de sustentabilidade na educação, promovendo simultaneamente ambientes de aprendizagem inclusivos. Cofinanciado pelo programa Erasmus+, este projeto responde à necessidade urgente de uma educação sustentável, dotando alunos e educadores com as competências e conhecimentos essenciais para enfrentar os desafios ambientais, sociais e económicos do mundo atual.

OBJETIVOS

O projeto Inclusive Future tem como objetivo transformar a educação através da integração de competências de sustentabilidade nos currículos escolares, promovendo simultaneamente a inclusão e a equidade. Através de metodologias inovadoras, envolvimento político e colaboração transnacional, o projeto capacita educadores e alunos a tornarem-se agentes ativos de uma sociedade mais verde e inclusiva.

Integrar competências de sustentabilidade no ensino básico e secundário, alinhando os currículos com o quadro europeu GreenComp.
Reforçar a formação e preparação dos professores para ensinarem e avaliarem eficazmente as competências de sustentabilidade.
Promover uma educação inclusiva e equitativa, garantindo o acesso à aprendizagem em sustentabilidade a alunos de contextos diversos e desfavorecidos.
Testar métodos de ensino e aprendizagem inovadores que estimulem o pensamento crítico e a resolução de problemas do mundo real.
Capacitar as escolas como agentes de mudança, através da criação de um modelo de Certificação de Escolas Verdes e da implementação de práticas escolares sustentáveis.
Reforçar o alinhamento e o impacto das políticas educativas, colaborando com decisores políticos na integração das competências de sustentabilidade nas políticas educativas.
Fomentar a cooperação europeia e internacional, através da criação de uma rede de escolas sustentáveis e da promoção da partilha de conhecimentos e boas práticas.

GRUPO-ALVO

O projeto Inclusive Future envolve múltiplas partes interessadas para garantir a integração bem-sucedida das competências de sustentabilidade na educação.

Beneficiários Primários

– Professores do ensino básico e secundário – Recebem formação e recursos para ensinar de forma eficaz as competências de sustentabilidade.

– Diretores e administradores escolares – Apoiam a integração da educação para a sustentabilidade e de iniciativas ecológicas a nível escolar.

– Alunos do ensino básico e secundário (dos 10 aos 16 anos) – Desenvolvem competências de sustentabilidade e participam em experiências de aprendizagem práticas.

Beneficiários Indiretos

(Influenciados pelo impacto a longo prazo do projeto)

– Pais e famílias – Aumentam a sua consciencialização e envolvem-se indiretamente em práticas de sustentabilidade através das experiências de aprendizagem dos seus filhos.

– Comunidades locais – Beneficiam da aplicação de práticas sustentáveis por parte das escolas e dos alunos no quotidiano.

– ONGs e grupos da sociedade civil – Utilizam os recursos do projeto para promover a educação para a sustentabilidade.

– Outras escolas e instituições educativas – Podem adotar metodologias e boas práticas do projeto, mesmo sem fazerem parte dos parceiros iniciais.

– Empregadores e mercados de trabalho futuros – Beneficiam de uma força de trabalho com maiores competências de sustentabilidade e maior consciência ambiental.

Beneficiários Secundários

– Decisores políticos e autoridades educativas – Beneficiam de investigação, recomendações políticas e boas práticas para integrar a sustentabilidade nas políticas educativas.

– Instituições de formação de professores – Integram as competências de sustentabilidade nos programas de formação docente.

– Desenvolvedores curriculares – Utilizam os resultados do projeto para conceber e adaptar materiais educativos voltados para a educação para a sustentabilidade.

– Investigadores e académicos – Têm acesso a dados e conhecimentos sobre educação para a sustentabilidade, inclusão e inovação pedagógica.